ZADANIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC KWIECIEŃ 2021
TEMATY KOMPLEKSOWE:
1. Wiosna na wsi.
2. Projekt mleko.
3. Wielki świat kultury.
4. Dobre maniery.
Dziecko:
-
tworzy dialogi z innymi dziećmi podczas zabaw swobodnych;
-
recytuje lub śpiewa rymowankę, wykonuje przypisane słowom gesty;
-
tańczy i bawi się przy piosence;
-
aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach porannych;
-
dokładnie myje i wyciera dłonie;
-
słucha uważnie wiersza, wymienia zwierzęta, które można spotkać na wsi;
-
segreguje zwierzęta na obrazkach, biorąc pod uwagę liczbę ich nóg;
-
układa obrazki zwierząt obok ich domów;
-
wciela się w różne zwierzęta;
-
opowiada co przedstawiają ilustracje;
-
odnajduje na dwóch ilustracjach powtarzające się zwierzęta i je zaznacza;
-
celnie rzuca i łapie piłkę, panuje nad swoimi emocjami w zabawie;
-
układa z kół orgiami dowolne wiejskie zwierzę
-
uczestniczy w zabawie dialogowej, wchodzi w określone role;
-
tworzy dowolne prace plastyczne, korzystając ze zgromadzonych w kąciku plastycznym materiałów i przyborów;
-
recytuje lub śpiewa rymowankę, wykonuje przypisane słowom gesty;
-
naśladuje ruchy N. rysującego świnkę zgodnie z treścią wierszyka;
-
aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach porannych;
-
bierze udział w zabawach ruchowych, wykonuje polecenia N., reaguje na sygnały dźwiękowe i słowne, przestrzega zasad podczas zabaw i gier ruchowych;
-
naśladuje dźwięk określonego zwierzęcia, współdziała z rówieśnikami w zabawie, tworząc orkiestrę zwierząt;
-
słucha piosenki, rozmawia na temat jej treści, nastroju;
-
wykonuję zabawę ilustracyjną do piosenki;
-
reaguje ruchem na sygnał dźwiękowy;
-
uczestniczy w zabawie ruchowej zaproponowanej przez N., tworzy własne zabawy ruchowe, ustala reguły i zaprasza rówieśników do zabawy;
-
dorysowuje wybranym zwierzętom pasujące do nich atrybuty;
-
podaje nazwy figur geometrycznych i je i przelicza;na właściwy sygnał naśladuje jazdę konną lub jazdę traktorem;
-
lepi z plasteliny wybrane zwierzęta z wiejskiej zagrody;
-
gra w memory, łącząc zwierzę z produktem, który się od niego otrzymuje
-
wykonuje pracę plastyczną według instrukcji N., samodzielnie przykleja wszystkie elementy;
-
wycina zdjęcia zwierząt i produktów, które od nich otrzymujemy, łączy obrazki w pary;
-
sprawnie ubiera się przed wyjściem do ogrodu, pomaga młodszym dzieciom podczas ubierania;
-
dopowiada rymy do słów podawanych przez N.;
-
naśladuje głosem wiejący wiatr;
-
obserwuje eksperyment, wyjaśnia co to jest „twaróg”;
-
rozwiązuje zagadki słowne dotyczące zwierząt z wiejskiego podwórka;
-
poznaje wartość„wiary we własne siły” na podstawie bajki,
-
rozwija umiejętność rozpoznawania i nazywania emocji odczuwanych w różnych sytuacjach,
-
szanuje emocje innych,
-
rozwija empatię,
-
poznaje pojęcie „film animowany”,
-
rozwija mowę, wzbogaca słownik o nowe wyrażenia
-
poznaje pojęcie „teatr”,
-
rozwija umiejętność przeliczania i stosowania liczebników porządkowych,
-
kulturalnie zachowuje się podczas zabaw,
-
poznaje cechy baletu i opery,
-
poznaje rolę aktora w teatrze,
-
rozwija myślenie przyczynowo-skutkowe,
-
rozwija kreatywność i zdolności manualne,
-
buduje wiarę we własne siły,
-
gromadzi informację na temat znaczenia wiary we własne siły,
-
opowiada o swoich emocjach,
-
rozwija umiejętność wypowiadania się na określony temat
-
poznaje znaczenie słów: proszę, przepraszam, dziękuję,
-
poznanie piosenki z dziecięcego repertuaru dotyczącej kulturalnego zachowania,
-
rozwijanie umiejętności wokalnych,
-
nauka pokonywania stresu w sytuacjach trudnych dla dziecka,
-
wdrażanie do poszanowania pracy innych.