Ewaluacja wewnętrzna 2018/2019

Wyniki ewaluacji przeprowadzonej w PP3  w roku szkolnym 2018/2019

Wymaganie:  Procesy wspomagania i edukacji dzieci są organizowane w sposób sprzyjający uczeniu się      (1)

Mocne strony:

1. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są podporządkowane potrzebom edukacyjnym i rozwojowym oraz możliwościom psychofizycznym dzieci.
2. W przedszkolu monitoruje się i analizuje procesy wspomagania, rozwoju i edukacji.
3. Wnioski z monitorowania i ewaluacji są uwzględniane podczas organizowania procesu wspomagania i edukacji dzieci, co korzystnie wpływa na efektywność tych procesów.
4. Nauczyciele stosują wiele metod czynnych, oglądowych, słownych oraz aktywizujących.
5. Nauczyciele analizują efekty swojej pracy i współpracują planując przebieg procesów  edukacyjnych na kolejne lata (np. Roczny plan pracy przedszkola).
6. Nauczyciele wspierają rodziców i angażują ich w działania wyrównujące szanse edukacyjne dzieci.

Słabe strony:

Brak słabych stron

Wnioski:

1. W PP3 procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są podporządkowane ich indywidualnym potrzebom oraz możliwościom psychofizycznym i są organizowane w sposób sprzyjający uczeniu się.
2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są planowane, monitorowane, analizowane a wnioski z monitorowania są wykorzystywane w planowaniu dalszej pracy.
3. Nauczyciele wykorzystują w swojej pracy metody dostosowane do potrzeb dzieci i grupy przedszkolnej.
4. Nauczyciele wspólnie planują przebieg procesów edukacyjnych, współpracują przy ich realizacji, wspomagają się w rozwiązywaniu problemów.
5.  Nauczyciele angażują do współpracy rodziców, uświadamiają ich i wspomagają w podejmowaniu działań edukacyjnych w domu.

Rekomendacje:

1. Kontynuować pracę przedszkola w zakresie realizacji procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci z uwzględnianiem ich indywidualnych potrzeb i możliwości na przynajmniej dotychczasowym poziomie.
2. Podejmować doskonalenie kadry pedagogicznej w celu pogłębiania wiedzy na temat nowych, ciekawych metod prowadzenia zajęć zachęcających dzieci do uczestnictwa.

Wymaganie: Przedszkole współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju (7)

Mocne strony:

1. Przedszkole aktywnie współpracuje ze środowiskiem lokalnym.
2. Współpraca przedszkola ze środowiskiem lokalnym:

• pozytywnie wpływa na rozwój i uspołecznienie dzieci oraz na wizerunek przedszkola;
• pozwala na promowanie dzieci zdolnych i utalentowanych;
• sprzyja rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień przedszkolaków.

Słabe strony:

Brak słabych stron

Wnioski:

1. Szeroka współpraca ze środowiskiem lokalnym zaspokaja potrzeby dzieci i środowiska.
2. Współpraca z instytucjami jest atrakcyjna dla przedszkolaków.
3. Formy współpracy atrakcyjne dla przedszkola to:

• Udział w wycieczkach do instytucji,
• Spotkania z przedstawicielami tych instytucji,
• Udział w konkursach organizowanych przez instytucje.

4. Działania podejmowane w ramach współpracy ze środowiskiem lokalnym wpływają na wielokierunkowy rozwój dzieci.
5.  Współpraca przedszkola ze środowiskiem lokalnym umożliwia wymianę doświadczeń i wzajemną promocję.

Rekomendacje:

1. Utrzymać dobry poziom współpracy przedszkola ze środowiskiem lokalnym i poszerzać go o nowe formy.
2. Organizować więcej spotkań z ciekawymi ludźmi oraz kontynuować zwiedzanie najbliższej okolicy przedszkola i poznawanie pobliskich zakładów pracy, instytucji, sklepów .